30/10/2023
Eğitici eğlence, eğitim ve eğlenceden türetilir. Bu kelime, eğlenceli özelliklere sahip eğitici içeriği kapsar. Eğlenceli eğitim, eğlendirici ancak öğretici içerik...
Avrupa’nın peşinden gittiği ve hareket ettiği dijital toplum, yeni zamanlar, formatlar ve kanallarla da öğrencilerin dijital alandaki davranışlarına uygulanır. Metinler azalırken, dinamik, etkileşimli ve çoklu ortam içerikleri daha fazla ilgi çekmektedir. Değişen öğretim-öğrenim ortamları ile iş gücü piyasasının değişen ihtiyaçları veya değişen tüketim eğilimleri, MESLEKİ EĞİTİM uygulayıcılarının becerilerini geliştirmelerini gerektirir, bu da öğrenci odaklı dijital deneyimlerin tasarımı, modellemesi ve oluşturulması ile uyumlu içeriği içerir.
ID Öğretmenler projesinin amacı, VET uygulayıcılarını dijital ortama geçişlerinde güçlendirmek, onları gerekli becerilerle, pedagojilerle ve dijital araçlarla donatarak, Eğitim Tasarımı aracılığıyla etkili ve etkileşimli dijital öğrenci merkezli mikro-öğrenme deneyimleri oluşturmalarına olanak tanımaktır.
ID Öğretmenler bu zorluğu şu şekilde ele alacaktır:
Proje kullanıcıları – VET sürecinin herhangi bir aşamasında yer alan profesyoneller, öğretmenler, eğitmenler, mentorlar, şirket içi eğitmenler olarak deneyime sahip olabilirler, yüz yüze ve dijital ortamlarda.
Proje yararlanıcıları – VET öğrencileri veya uzaktan, çevrimiçi veya karma öğrenimde VET öğrencisi olmak isteyen öğrenciler, eğitimin tamamının (veya bir kısmının) dijital ortamlar aracılığıyla yapıldığı yerlerde.
Eğitici eğlence, eğitim ve eğlenceden türetilir. Bu kelime, eğlenceli özelliklere sahip eğitici içeriği kapsar. Eğlenceli eğitim, eğlendirici ancak öğretici içerik...
Micro-öğrenme, içeriğin küçük, kolay sindirilebilir parçalar halinde sunulduğu bir eğitim metodolojisidir, bu da öğrencilerin bilgiyi hızlı ve verimli bir şekilde...
Eğitim tasarımı, belirli öğrenci grupları için en etkili eğitim tasarımlarını oluşturmak için eğitim, davranış psikolojisi ve iletişim stratejilerini birleştirir. Bu...
